扬州市职业大学数学教育专业好不好？哪里好？

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数学教育专业坚持“理论够用，实践为重，体系创新，素养本位”的课程改革理念，积极从事数学教育专业的教育教学改革，聘请教育行政部门的领导和中小学数学骨干教师参与数学教育专业的培养方案、课程体系、培养模式的制订，与多所中小学共建了学生见习、实习基地，构建了数学教育专业“1.5+1+0.5”的“三阶段”培养模式和“学科课程”+“教师专业课程”+“实践课程”的课程体系。

专业核心课程与主要实践环节：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、近世代数、高等几何、概率论与数理统计、初等数论、数学教育学、数学史与数学方法论、初等数学研究、现代教育技术、教育见习、毕业实习等。学制三年，学校强化了学生职业技能的培养，将基础教育课程改革的目标、内容、方法纳入课堂教学，将学生的实(见)习贯穿整个学习过程，保证了高职数学教育与中小学数学教学的零对接。

学校对进档考生分文理科按照总分从高分到低分排序后，结合考生的专业志愿，依次录取。文科类、理科类考生如总分相同，按语文、数学两门科目分数与附加题分数之和从高到低进行排序，如仍相同，则文科类考生再依次按语文(不含附加分)、数学、外语分数从高到低进行排序，理科类考生再依次按数学(不含附加分)、语文、外语分数从高到低进行排序;如仍相同，再按其学业水平测试等级排序，并依次录取。

数学教育专业培养具有现代教育理念、掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力、能胜任中小学数学教学工作的中小学数学教师。由于本专业定位准确，措施得力，办学质量明显提高，学生在各级比赛中屡获嘉奖，每年都有相当数量的学生通过“专转本”升入本科院校学习或参加“专接本”取得本科学历;许多学生在各县(市)教师招聘考试中取得了优异的成绩。

数学教育专业毕业生了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的数学知识和组织教学活动的技术能力。毕业生可以从事中小学数学教学工作,也可在企事业单位从事财务、统计等管理工作，还可以通过专转本、专接本、教师本科自考等形式取得本科学历。几十年来，扬州市职业大学为全省基础教育培养了数以千计合格的中小学数学教师，他们大多数已成为中小学数学教学骨干，有的在省(市)教学比赛中获奖，有的被评为特级教师，有的走上了领导岗位。

华氏定理：数学家华罗庚关于完整三角和的研究成果被国际数学界称为“华氏定理”;另外他与数学家王元提出多重积分近似计算的方法被国际上誉为“华—王方法”。

苏氏锥面：数学家苏步青在仿射微分几何学方面的研究成果在国际上被命名为“苏氏锥面”。

熊氏无穷级：数学家熊庆来关于整函数与无穷级的亚纯函数的研究成果被国际数学界誉为“熊氏无穷级”。

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